تحديد مستوى عامل الأمن والأمان داخل مدارس المعاقين بصريا باستخدام الحاسب الآلي (Arabic Edition)

بالرغم من اهتمام الدولة بفئة ذوى الاحتياجات الخاصة بصفة عامة وفئة المعاقين بصريا بصفة خاصة من حيث النواحي الرياضية والتعليمية والتأهيلية وما ارتبط بذلك من استحداث لأنماط عديدة من المباني التي قد تتباين أو تتوافق معماريا" مع الكود العام لمباني المعاقين . و بالرغم من إنشاء عدد ليس بكبير من مدارس المعاقين بصريا خلال العقود الثلاث الأخيرة من القرن العشرين وتوقع إنشاء المزيد منها خلال السنوات القليلة القادمة لاستيعاب أعداد المعاقين بصريا داخل الجمهورية , إلا أنه لا يزال هناك قصور في الناحية الأمنية التي تختص بأمن وسلامة الأطفال المعاقين بصريا لمرحلة التعليم الأساسي داخل هذه المدارس, وتحتاج إلى الكثير من الدراسات البحثية للتعامل مع هذه المشكلة سواء من الناحية الإنشائية أو الناحية الوظيفية ( المعمارية ) أو الناحية النفسية . وتتكون الدراسة من جزأين أساسيين : الجزء النظري ويتضمن تعريف الإعاقة البصرية وتصنيفها ومستوياتها واستعراض وتحليل لطرق تفاعل المعاقين بصريا مع البيئة المحيطة والمعالجات التصميمية لها والخصائص العامة للأطفال المعاقين بصريا. كذلك, رصد عناصر ومستويات القصور في مجال الأمن والأمان داخل المباني التعليمية واستعراض للأخطار والحوادث التي يتعرض لها الأطفال داخل مدارس المعاقين بصريا وأسبابها ومصادرها , وكذلك الاشتراطات الخاصة بتوفير عامل الأمن والأمان داخل مدارس المعاقين بصريا . الجزء التطبيقي ويتضمن دراسة تحليلية لأمثلة أجنبية لمدارس المعاقين بصريا بهدف الاستفادة من التجارب العالمية في حشد المعلومات لقاعدة البيانات التي سوف يرتكز عليها البرنامج التطبيقي.